2º+Ciclo

= =  __2º CICLO DE PRIMARIA__

__**INTRODUCCIÓN: MANUAL DE RESPUESTAS DE UN PAT**__



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__AMBITOS, LOGROS Y NECESIDADES PRESENTES Y FUTURAS__

__BLOQUES DE CONTENIDO Y OBJETIVOS DE NUESTRO PAT__



__**ACTIVIDADES**__

__1 NOS PRESENTAMOS__ Los niños/as deberán sentarse en el suelo haciendo un circulo, en los que se vean todos, y uno a uno irán saliendo al centro y deberán presentarse, diciendo como se llaman, donde viven y que animalito es su favorito.

__2 SILLAS MUSICALES__ Situamos sillas formando un circulo, una silla al lado de la otra, los niños/as deberán estar sentados en una silla, después se pondrá una canción y cuando se apague deberán sentarse cada uno en una silla, cada vez que la música si pare deberán sentarse en cada una de esas sillas, y se procederá a la retirada de una silla, con el fin de que cada vez queden menos sillas y menos niños/as, para que al final quede un único ganador.

__3 Enlaza las partes del cuerpo__ Se realiza una actividad sobre el cuerpo humano en la que hay que enlazar distintas partes: cabeza, brazos, hombros, etc. La duración de la actividad será de media hora. La actividad será en grupo para que se trabajen la adaptación de los alumnos y así trabajen de modo cooperativo.

__4 Juego socio dramático__ El juego de roles es muy buena, con él no solo se desarrolla la identidad de género sino que también socializa al alumnado. La actividad consistiría en que varios alumnos y alumnas representaran por grupos una actuación en la que desarrollen roles sociales como por ejemplo médicos, profesores, bomberos, etc. A los niños/as se les preguntaron qué oficio prefieren y de ahí sacaran sus representaciones sociales que deberán realizar. Deberán realizar un teatro en el cual cumplan la función de ese oficio que han elegido, con cada detalle, con el fin de interpretarlo para los demás niños/as, y se desarrolle la identidad de género, para que todos, que cualquier oficio puede ser realizado tanto por niños como por niñas.

__5 DESCUBRIR SUS CUALIDADES__ Esta actividad requiere un fin de la valoración para los niños/as, de sus cualidades y habilidades; es enseñarle a través de varias preguntas que ellos descubran sus cualidades a través de un cuestionario seleccionado, y al terminarlo que todos lo puedan leer en clase y ver como se ven, para complementarlos con actitudes positivas. Ejemplo cuestionario: Completa estas frases:

“yo soy muy servicial porque………..” “Yo soy cortés cuando……….” “En ocasiones sí soy cuidadoso con las cosas porque……”

“Soy bastante amable con……….” “A veces hago cosas graciosas que ponen contento a los demás, especialmente cuando……..”

__6 CHISTES EN CLASE__ Los niños/as deben salir en grupos de 3-6 compañeros y coger un chiste y contarlo interpretándolos entre todos, con el fin de pasar un buen rato, y levantar la autoestima con una clase de risoterapia.

__7 Debate__ Hacer dos grupos en clase para debatir acerca de un tema determinado, de modo que cada alumno valore, opine aporte razones por las que le parezca importante lo que defiende. Los temas a tratar pueden ser muchos como la protección del medio ambiente, la importancia del deporte, la salud del ser humano. Con la finalidad de que escuchen y valoren la opinión de los compañeros.

__8 CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DE LA AUTOESTIMA__ 1 Mi aspecto físico

Describe como es Talla peso color de ojos color de piel peinado

Constitución física atlético delgado grueso Otros rasgos corporales Opinión que tienen sobre ello

2 como te relacionas con los demás Relaciones que tienen con tus amigos Tus compañeros y amigos Saben más que tu… Saben menos que tu… Depende del tema… Tus amigos están a gusto contigo Como te relacionas con los compañeros del colegio Con los profesores Te gusta tu forma de ser No te gusta tu forma de ser Tienes paciencia con tus amigos y compañeros y por que Opinión sobre cómo te relacionas

3 personalidades Como crees que eres Que tienes positivo Que tienes negativo Como crees que te ven los demás Que comportamientos deberías cambiar por que Rasgos característicos simpático extrovertido triste honesto… Lo que opinas sobre tu manera de ser 4 Mis Gustos Actividades favoritas Por que Como te sientes haciéndolas Que actividades te gustaría hacer Por que Mi opinión sobre las actividades que hago

5 Lo que pienso Crees que tienes buenas ideas Por que Como crees que te considera tu familia Crees que la gente te tiene manía Te preocupas mucho por las cosas Crees que res importante por que Crees que las cosas que dices importan a los demás Tu opinión 6Tu estado de ánimo Cuando te desaminas por que Cuando te sientes muy nervioso por que Porque las cosas te preocupan mucho por que Mi estado de ánimo habitual es el de Qué opinas sobre tu estado de ánimo

__9º DEBATES__ Esta actividad estará repartida la clase en dos, la mitad de los alumnos a un lado y los demás a otro, deberán debatir acerca de temas importantes como enseñarles a valorar los puntos de vista de los demás personas y llegar a una resolución de conflictos, temas a debatir sobre la enseñanza en el aula, si les gusta, y como les gustaría mas.

__10 Arroz para todos__ El juego es para desarrollarlo durante una clase de educación física, la finalidad es en general pasarlo bien y socializar a los miembros de la clase. Se escoge una persona que se tiene que poner en el centro de un campo de futbol sala, esa persona tiene que decir “arroz” y después puede decir chicas, camisetas negras, rojas, etc. Entonces saldrán todos los que respondan a esa característica y tendrán que llegar corriendo al final del campo sin que los atrape el compañero del centro, las personas que el compañero los atrape le dará la mano al primero y tendrán que atrapar a las demás, así hasta que solo quede una persona.

__11 CUESTIONARIO INICIAL DE DATOS__ DATOS PERSONALES DEL ALUMNO Nombre y apellidos Curso DATOS FAMILIARES estado civil Nombre y apellidos de la madre Nombre y apellidos del padre Teléfono de contacto domicilio, trabajo, móvil…. Con quien vive el niño/a

__12 Como estudiar__ El profesor puede dedicar varias sesiones a enseñar a sus alumnos métodos de estudio eficaces para la hora de estudiar y trabajar. Tales como Mapas conceptuales, esquemas, lluvia de ideas... Para que sus alumnos aprendan métodos de estudio más eficaces y productivos.

__13 MI VIDA Y TU VIDA__ Separamos a todos los alumnos en grupos de 2. Cada alumno tiene que contarle al otro sus gustos, sus aficiones, que hace durante las vacaciones, que quiere ser mayor, etc. Cuando pasen 10 minutos se cambia de pareja. Es un buen método para que todos los alumnos se relacionen y se conozcan.

__14 APRENDO PENSANDO__ Se le entregarán a los niños monedas de papel, y ellos deberán pensar en que deben gastar esas monedas, para algo esencial en la vida, todos deben exponer sus ideas, dando a entender la importancia que tendría si ellos tuvieran 6.000 euros, lo importante que sería gastarlos en... Y para que…

__15 MI COMPAÑERO TAMBIEN IMPORTA__ Ponemos en trozos de papel los nombres de las alumnas y alumnos de toda la clase, posteriormente los juntamos y los mezclamos para repartir uno a cada alumno. Cada alumno tiene que escribir 3 cosas positivas de la personalidad del alumno que tiene en su papel. Luego van saliendo uno a uno a decir el compañero positivo y las cualidades que ha escrito.

__16 INVESTIGAR AL COMPAÑERO__ Los chicos se dividirán en parejas, cada pareja tendrá que evaluarse, entre sí mismo, mediante un juego de preguntas y de observación durante el periodo de las clases de día a día durante una semana, un compañero tendrá un tipo de cuestionario A y el otro un cuestionario B, deberán evaluarse según las preguntas. 1. Si responde bien en clase…. 2. Si presta atención…. 3. Si propone propuestas a otros compañeros de mejora… 4. Si va a clase… 5. Si respeta a otros compañeros/as…. Todo ello irá evaluado con poco, mucho y bastante

__17 CRÍTICA CONSTRUCTIVA__ Cada alumno deberá escribir en un papel algo positivo del compañero/a de su derecha, una vez que todos lo hayan escrito, se le pasara al compañero de la izquierda, y este deberá leerla y decir si está de acuerdo. Variante: Al igual, pero esta vez, se echarán los papeles al centro y al azar se irán cogiendo papeles y leyendo lo que escribieron y todos los compañeros deberán adivinar, quien crees que es.

__18 TUTORÍA__ El profesor debe recopilar información sobre los resultados académicos del alumno e información sobre sus relaciones con el resto de la clase para informar a los padres sobre el estado del alumno. Los padres por su parte deben proporcionar al profesor información sobre el entorno familiar.

__19 CUESTIONARIO FAMILIAR__ Que personas ejercen influencia sobre la educación de su hijo a padre, madre, hermanos mayores Ha existido algún acontecimiento que pueda haber ejercido influencia importante en la vida del niño/a enfermedades, muerte de un familiar, ausencia de un padre o separación Si ha existido, indíquelo, si lo considera conveniente DATOS ESCOLARES ¿Con el rendimiento escolar de sus hijos están satisfechos normal poco satisfechos? ¿Si piensan que rinde por debajo de sus posibilidades a que puede deberse? ¿Si piensan que rinde por encima? ¿Como creen que ha iniciado la primaria satisfacción con indiferencia con preocupación? ¿Cuando obtiene resultados positivos que hacen que dicen? ¿Cuando obtiene resultados negativos? ¿Cree que su hijo se encuentra a gusto en el centro? ¿Creen que su hijo se encuentra satisfecho en clase? ¿Creen que su hijo se relaciona con sus compañeros? ¿Muy bien regular poco muy poco? ¿Numero de hermanos? ¿Como es la relación con ellos? ¿Cuál es el nivel académico en relación con sus hermanos? ¿Tienen amigos? ¿Conocen ustedes a los amigo/as de sus hijos? ¿Les gusta que se relacione con ellos? ¿Cuando su hijo incumple las tareas escolares cómo reaccionan? ¿En cuanto a la educación de su hijo están ambos de acuerdo en lo que hay que hacer? ¿Hace alguna actividad extraescolar? ¿En familia como suelen ocupar su tiempo libre? ¿Dispone su hijo en casa de algún lugar adecuado para estudiar? ¿Cuánto tiempo dedica semanalmente? ¿Para que estudie hay que forzarlo o lo hace sin decir nada? ¿Le ayuda alguien en el estudio padre madre hermanos profesor particular una academia lo hace el solo no tolera ayuda? ¿Cómo definiría a su hijo? ¿Si quiere hacer algún comentario escríbalo a continuación?

__20 ASAMBLEAS FAMILIARES__ Realizar asambleas con las familiar al comienzo de una quincena de cada mes y otra al final de la quincena para puntuar las actividades, ver como ha ido evolucionando el niño/a y basarse en hablar de los asuntos de interés que se puedan mejorar. Y cada semana para detallar, todo lo que se realizo en la semana, y poner lluvia de ideas para nuevas propuestas.

__21 Exposición de un tema de interés__ Se manda para casa un trabajo en el que todos los alumnos tengan que buscar información acerca de un tema que les guste y les atraiga. Los alumnos tendrán que exponerlo un día delante de la clase y posteriormente los compañeros podrán hacer preguntas y comentarlo.

__22 PRESENTAR AL COMPAÑERO__ Todos los familiares que intervengan en las actividades estarán sentados en un círculo, cada uno estará con una pareja que no conozcan y se les darán sobre unos 10 minutos para hablar con el otro compañero, de todas la preguntas que cada uno/a quiera preguntarles, con el fin de que cuando llegue la rueda de respuestas un compañero tiene que definir al otro, ejemplo: como se llama, donde trabaja, que actividades hace con sus hijos los fines de semana…

__23 EVALUACIONES__ Los profesores tendrán reuniones cuatrimestrales para analizar los procesos de evaluación y evaluación de los dichos procesos que va haciendo el niño/a, coordinándose con los profesores de cada materia.

__24 CHARLAS DE REFORZAMIENTO__ Se realizaran charlas de reforzamientos para favorecer las actividades en las que los niños/as no vayan bien o estén poco evaluadas, hacia una experimentación y cambios para ellos, así aumentar los hábitos de trabajo, se reunirán los profesores una vez a la semana dejando caer preguntas a resolver entre ellos, para recoger información de nuevos datos y métodos de realización de actividades.

__25 MICROFONO PRESENTADOR__ Entre profesores, y a través de un micrófono, deberán ir pasándoselo en el menor tiempo posible e ir diciendo alguna habilidad buena del profesor de al lado, el que tarde mucho será penalizado, y deberá pensar otra habilidad mas para la siguiente ronda, (esta actividad constara de que los profesores se conozcan, mas o menos).

__26 Convivencias__ Las convivencias pueden ser un buen método para el profesor para ver el nivel de cohesión del grupo así como las relaciones que se producen entre los distintos compañeros de clase. Además resultan positivas para que alumnos que no se conocen empiecen a hacerlo.