Carácterísticas+del+centro++infantil

**DEFINICIÓN TUTORÍA:** Se encarga de la dirección, coordinación y orientación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos y media en la resolución de conflictos, fomentando la integración social y motivación personal. Para poder realizar este proceso, tiene que existir una colaboración entre familias, profesores, orientadores y demás miembros del centro. -Actividades extraescolares -Clases apoyo y refuerzo -Aula de informática. -Laboratorio -Zona de juegos -Cuarto de baño dentro del aula. || -Ayuda psicológica -Fomentar la lectura en las familias (70% no lee), mediante talleres, aumentar horarios biblioteca, etc. || -Ayuda psicológica, establecer sistemas de apoyo a las familias(Alcoholismo, malos tratos, abandono, etc) -Situación de las familias (monoparentales, desestabilizadas, conviven varias generaciones, etc) -75% de las familias tienen una cualificación académica media-baja (grado medio) -Fomentar lectura || -Polideportivo -Piscina municipal -Amplias zonas verdes || -Más titulados de psicopedagogía, inglés, profesoras E.I -1 psicólogo municipal (asiste cada 15 días) -Poner al menos 1 biblioteca en el centro escolar. -Auxiliar para el centro (ayudar en temas de higiene, comida, etc.) -Más profesores de inglés (1 profesor) ||
 * ASESORAMIENTO EDUCATIVO – PLAN ACCION TURORIALEDUCACIÓN INFANTIL **
 * **ÁMBITOS** || **LOGROS HASTA EL MOMENTO** || **NECESIDADES PRESENTES Y FUTURAS** ||
 * **ALUMNOS/AS** || -Comedor escolar
 * **PADRES/ MADRES** || -El centro se adaptará a las familias de la manera más favorable, atendiendo a las peculiaridades. || -Necesidad de trabajo
 * **OTROS PROFESIONALES** || -3 bibliotecas municipales, públicas

**Coordinación longitudinal Infantil con 1er y 3er ciclo de primaria.**
 * **LÍNEAS DE ACTUACIÓN O NÚCLEOS DE ACTIVIDADES** || CLASIFICAMOS LAS NECESIDADES ||
 * 1.Acogida e integración del alumnado. || Aumentar las aulas de enlace, para mejorar el dominio de la lengua castellana y los conceptos básicos.

Brindar ayuda psicológica para mejorar la adaptación e integración de los alumnos.

Realizar salidas culturales, en dónde los alumnos puedan relacionarse y mejorar las diferencias sociales. ||
 * 2.Organización y funcionamiento del grupo clase. || Establecer cargos de responsabilidad en los alumnos (delegados, secretario, etc.)

Durante las horas lectivas, la organización del espacio físico de las aulas será en forma de semicírculo, para fomentar la interacción entre el grupo clase.

Cuando sean trabajos cooperativos se cambiará la distribución en forma de isla, de modo que queden diferenciados los distintos grupos de trabajo. ||
 * 3.Adquisición y mejora de los hábitos de trabajo y autocuidado. || Ayudarles a estructurar su tiempo dentro y fuera del ámbito escolar.

Trabajar los hábitos de higiene (sobre todo para los de E.I) y autocuidado (proporcionando actividades, realizando charlas, etc) || -Habilidades sociales -Autoestima -Educación de género -Educación sexual -Resolución de conflictos || Realizar conferencias de diversos temas tanto para las familias, como para los alumnos, para prevenir posibles desviaciones conductuales (sexuales, alcoholismo, drogas, malos tratos, etc)
 * 4. Desarrollo y adaptación personal, escolar y social:

Crear asociaciones de padres para concienciarles de los posibles problemas y poder prevenirles a tiempo. ||
 * 5.Participación de las familias ||  ||
 * 6.Proceso de evaluación y evaluación del proceso ||  ||