Desarrollo+de+actividades.+Acogida+e+integración+del+alumnado.


 * 3.__La pierna intrusa__ **

- ** Actividad: ** la pierna intrusa. - ** Tiempo: ** 20 minutos. - ** Desarrollo: ** entre baile y baile se elige un momento para llamar la atención de los participantes y solicitar 4 o 5 voluntarios. Mientras una de ellas es apartado del grupo, otras 3 o 4 voluntarios y un tutor o adulto se sitúa detrás de una sabana o manta y cada una de ellos enseña una pierna. El voluntariado que se ha alejado regresa y con los ojos vendados mediante el tacto, intenta adivinar cuál es la pierna del adulto. - ** Objetivo: ** - ** Recursos Necesarios: ** una sabana o manta, un pañuelo o venda para los ojos.


 * 4.__Triple enfoque__ **

- ** Actividad: ** triple enfoque - ** Tiempo: ** 20 min - ** Desarrollo: ** consiste en tratar de abordar un problema visto desde tres perspectivas: la libre, la crítica y la realista. Para llevarla a cabo se organizan grupos de tres participantes y se sortea quién en cada grupo asume cada rol. A continuación se propone un problema que pueda existir en el grupo, por ejemplo “las malas relaciones personales en el aula”. Después, el participante que asume el rol de “libre” propone, durante cinco minutos, al menos diez ideas que se le ocurran para mejorar las relaciones. Acto seguido, el componente del grupo que tiene el rol de “crítico” razona la eliminación de las propuestas que no le parezcan factibles y formula las que crea convenientes. Finalmente, el que tiene el rol de “realista”, plantea cómo llevar a cabo las propuestas de una forma concreta. - ** Objetivo: ** mejorar el problema de grupo - ** Recursos necesarios: ** Papel y bolígrafo


 * 5__.¡No perdamos el ritmo!:__ **
 * -Actividad: ** No perdamos el ritmo
 * -Tiempo: ** 20 minutos.
 * -Desarrollo: ** Todos los participantes se sientan en círculo con su zapato en la mano. El director del juego marca un ritmo con su zapato y lo repite para que los jugadores asimilen la sucesión del movimiento y ritmos. Los participantes siguen el ritmo con su zapato, y cuando el director haga una señal, todos los jugadores pasarán su zapato al jugador de su derecha. Se tiene que hacer rápido para que no se pierda el ritmo. El juego sigue; cada vez que el director hace la señal se cambia el zapato…etc.; el juego acaba cuando el zapato llega a su propietario.
 * -Objetivo: ** crecerá la autoestima y seguridad del niño.
 * -Recursos: ** zapato.
 * 6-__Vamos a pensar:__ **
 * -Actividad: ** vamos a pensar.
 * -Tiempo: ** 30 minutos.
 * -Desarrollo: ** Para realizar esta tarea debemos seguir los siguientes pasos: Los alumnos completan el cuadro de la ficha adjunta, pensando en lo que se les da bien y lo que se les da mal o les cuesta mucho trabajo. Hacemos una puesta en común en la que concluyamos en la idea de que hay caminos para mejorar y todos podemos hacerlo. Cada alumno/a muestra su ficha, y con la ayuda del tutor/ra si es necesario; el grupo le hace propuestas que le ayuden a mejorar en aquello qué le resulte más fácil.
 * -Objetivo: ** ver sus capacidades y limitaciones.
 * -Recursos: ** la ficha adjunta del libro de actividades.

- ** Actividad: ** apadrinamiento de nuevos alumnos - ** Tiempo: ** 10 minutos por alumno - ** Desarrollo ** : otra propuesta interesante para favorecer la integración de los alumnos nuevos a la escuela y el conocimiento de la dinámica escolar, es el de generar un espacio de acompañamiento de los integrantes a cargo de los alumnos que se encuentren cursando el segundo año. se deberán organizar en una mesa redonda aquellos alumnos que ya conocen el colegio y la dinámica puesto que cursaron en el mismo centro tanto infantil como el primer curso de primaria, deberán contarle a los nuevos alumnos el funcionamiento de la escuela y sus experiencias. - ** Objetivo: ** enseñar el centro - ** Recursos necesarios ** : nada.
 * 7. __Apadrinamiento de nuevos alumnos__ **